Ни өсөн (сей) сөнки айырылышыу проценты юғары. Рәсәй Ҡануниәте



2) һис шикһеҙ, был өлкәләге проблемаларҙы үҙ рәсәйҙә уникаль булған, йә оҡшаш хәлдәр күп булыуға ҡарамаҫтан, был илдәр үҫешкән була. 4) Әгәр беҙ төрлө илдәргә ҡараһаң, улар халыҡтың кәмеү бер мең никахҡа күп булһа табырға мөмкин, ә айырылышыусылар һаны арта. Бер нисә миҫал итеп, ҡала йәки хатта ҡасан хәл тотороҡло яҡшыра, әммә уларға пар ғына була. Мөмкинлектәре тикшерелде, никах айырылышыу мең кеше нисбәтенә төрлө илдән килгән меңдән кешеләргә асыуы килгән 1970-2008 йылда һәм м * иҡтисади сәскә атыр. Башҡа кеше менән йәшәй, уның арзаныраҡ, бәләкәйерәк саҡта уҡ ғаилә килеме йәшәү сифатын шуға күрә бындай ярҙам аласаҡ. Бөгөнгө көндә күп илдәрҙә яҡшы тормош менән кәм йәки артыҡ, аҙ булыуының сәбәбен, бергә йәшәй. Бәлки, мин дөрөҫ ҙә, әммә уның күпкә еңел айырылышырға рәсәйҙә, башҡа илдәргә ҡарағанда.

Шулай аҙ айырылып тора. * Никах тураһында мәғлүмәт разводы оэср ставкаһы 2008 һәм 2009 йылда барлыҡҡа килгән, шуға күрә мин ҡулланырға тура килә уларға, хатта әгәр улар төрлө йылдарҙа. Менталь алыу кимәлен, студенттар һәм нервы көсөргәнешле хис итә, тураһында һөйләне, нисек үҙеңде дөрөҫ күрһәтә, һәм, физик кимәлен, тәүҙә тауыш-тынһыҙ уларҙы етештереү инглиз проблемалар бар. 2) ҡатын-ҡыҙ белем һәм эшләргә, кәрәк саҡта ала улар бойондороҡһоҙ булыуын, бер ниндәй ҙә ҡаршылыҡтар юҡ, ысын шулай булды, һәм айырылышыу алыу өсөн айырым йәшәй башлай.

3) тыуымдың бик түбән (ла яҡшы була ул)

Күберәк яңғыҙ ҡатын-ҡыҙ бала тигәнде аңлата азак финансҡа бәйле башҡа кормилец. 4) дәүләт социаль хеҙмәттәр, балалар баҡсалары, мәктәптәр, һаулыҡ һаҡлау сағыштырмаса арзан һәм ярайһы уҡ һөҙөмтәле, бушлай, кәрәк була, шуға күрә финанс мөмкинлектәре ярайһы уҡ ваҡытта балалар тураһында хәстәрлек, әсәй-одиночка